儿童画美术教案：手印指印变变变

教学目的：

1、了解学习指印、手印画，展开想象，进行适当添画。

2 、培养学生丰富的联想和造型能力，培养与人合作的情感。

3、在有意无意的拓印中，从不同角度对于手指印进行联想添画。

教学的重点与难点：

1、引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。

2、根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现。

教学方法：启发、示范、自由发挥

教具：水彩笔

教学过程：

一、课前准备

师生共同准备颜料、彩笔、大号排笔、水粉笔、甘油、布、水桶、大张白纸、彩色纸等。

1、谜语：

两棵小树十个叉，

不长叶子不开花。

能写会算还会画，

天天干活不说话。

学生猜谜，揭示答案——小手。

2、做“拍手游戏”。

课件：拍手歌。（出示歌词）带着孩子们一起拍手一起唱。

3、师：我们都有一双能干的小手，说说我们的小手都能干些什么呢？（与生活结合）。

生：写字、做事、吃饭拿筷子、弹钢琴等等。

师：“手”的用处可真大啊！那我们来观察一下我们的小手到底是什么样子的？

二、发展阶段

观察讨论：观察自己的手心、手指，自己发现手的纹理变化。

2、与同学们比一比，一样不一样。

（1）掌心的纹理（2）手指的罗纹

三、教师示范

（准备）：一张大白纸贴在黑板上，请孩子选出2种喜欢的颜色。

用排笔蘸上颜料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手压在大白纸上，再用右手涂上颜色，压在白纸上。

师：看老师印了2个手印，你们想不想也尝试一下呢？

生：想。（开始动手）。同桌合作。

3、学生尝试练习。师巡视，指导。

4、添画（教师示范，先洗净手再用彩笔添画、或者直接用手代替笔选择手印或指印添画）。

师：老师添了几笔，手印变成了孔雀，你们来想象一下，你们能把它们变成什么呢？

 

四、学生想象

学生作业（给自己刚才印的手印添画）。

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