小学美术教案第四课分蛋糕（一年美术）

 

课 题: 分蛋糕

教 材: 人教版美术一年级下学期第四课

课 时: 1课时

人文主题: 艺术与生活

适用年级：一年级

学习领域: 造型.表现 设计.应用 综合.探讨

教材分析:

本课为人教版义务教育课程标准实验教科书美术一年级下册第四课《分蛋糕》。

随着社会的进步科技的发展，人们越来越注重培养和树立孩子们与人合作，共同分享劳动快乐的思想。本节课设计就是让学生分组合作用剪刀剪“蛋糕”外形，再用添画、粘贴等多种方法设计蛋糕，然后与组内伙伴共同分享劳动的喜悦，最后将分的蛋糕重新组成画面，让孩子们通过这一制作过程，懂得劳动的辛苦，培养学生感恩的心，用分蛋糕的形式表达孩子们对长辈、朋友、同学的感谢之情。

学生分析:

一年级的学生非常喜欢上美术课，他们的表现欲望极强，在这节课前孩子们已经接触过添画和粘贴画，并能用剪刀剪和胶水或固体胶、双面胶粘贴，具有一定的观察力和动手能力，也体验过合作学习的乐趣，愿意与小组同学进行合作。然而这节课的侧重点就是分享，要把分开的图形重新组合成新的画面，对一年级学生来说有一定的难度，这需要教师在教学中巧妙地引导，让孩子快乐地完成作品，懂得分享的乐趣。

设计理念:

创设情境，借助媒体，增加直观印象，激发学生的学习兴趣；渗透数学、社会与道德、音乐学科，引导和启发每一个学生积极主动地参与到学习活动中，培养学生自主学习、交流合作和分享感恩意识。

教学目标:

能力目标∶合理的用点、线、面添画，正确的使用剪刀和粘贴的方法。

知识目标∶引导学生回忆过生日时分蛋糕的喜悦，激发学生想象并描绘或者制作出圆形的蛋糕，引导学生采用各种分割方法，把蛋糕分割后，有意识地重新组合成新的画面。

情感目标∶培养学生团结合作，分享快乐以及感恩的意识；使学生懂得变废为宝的道理。

教学重、难点:

1、鼓励学生大胆想象描绘或者剪贴出简洁独特的蛋糕。

2、鼓励学生将分割后蛋糕有意识地摆放成新的画面。

3、注意培养学生学会合作、分享快乐的习惯。

教具准备:课件、彩卡纸、剪刀、收集的水果鲜花的图片、纸盘子。

学具准备:剪刀、彩卡纸、色彩笔、固体胶、收集的水果鲜花或动物的图片、纸盘子。

教学过程:

一.情境导入:

课前请起歌的同学起唱《生日快乐歌》

师:“请同学一起告诉我,你们刚才唱得是什么歌啊?”

生:“生日快乐歌”

师:“那这首歌应该在什么时候唱呢?”

生:“过生日的时候。”

师:“过生日的时候,我们主要吃什么呀?”

生:“生日蛋糕!”

板书:“蛋糕”

师:“生日的时候，吃过蛋糕的同学请举手?”

指定2-3名同学说说是谁给他们过生日的？过生日的时候快乐吗?

师:“平时都是家人给我们过生日的，那今天老师想为同学开个生日PRATY，看，我已经带来了一个漂亮的双层奶油蛋糕，先插上蜡烛，再把蜡烛点亮，然后呢?...闭上眼睛，许下美好的愿望，再一起吹灭蜡烛...蜡烛熄灭了,我们的愿望就一定能实现!”

（解析：利用多媒体课件完成情境导入）

二.讲授新课:

在今天的生日会上我们要做“蛋糕”,分“蛋糕”。

1.“小厨师”做“蛋糕”

(1)做“蛋糕”的外形

小组比赛，用剪刀在老师发的彩色卡纸上剪一个大大的“圆蛋糕”。(评价:速度快、边缘圆滑、“蛋糕”大)

(2)装饰“蛋糕”

师:“每个组的“蛋糕”做好了，你觉得蛋糕好看吗?”

出示另一个“蛋糕”,学生比较哪个“蛋糕”好看。

分析:漂亮的“蛋糕”多了什么图案？(点、线、面)

师:“你还会画什么线?画什么图案?”

—— 请2-3个同学回答

—— 师:“除了蛋糕可以分着吃，还有什么可以分着吃?”

—— 让同学自由回答，师鼓励他们的分享意识!

—— 师请3个同学帮忙在老师的“蛋糕”上贴几个水果图片,告诉同学们除了用彩笔画还可以用粘贴的方法装饰“蛋糕”。

—— 每个组的同学讨论自己组要做个什么样的“蛋糕”,再分工合作装饰蛋糕，并要求给自己组的“蛋糕”起个好听的名字!

—— 学生制作,播放音乐《我是一个小厨师》

(3)展示“蛋糕”

——? 请3-4个组的同学代表来说说自己组做的“蛋糕”。

(4)评价:

——? 哪个组的“蛋糕”配合做得快；哪个组的“蛋糕”用多种的方法制作；哪个组的“蛋糕"色彩丰富!

（解析：以语言传递信息为主的方法完成“做蛋糕”的教学任务，其中有1、讲授法：在学生欣赏范作蛋糕时，教师浅显地讲解蛋糕造型造型的美感、色彩的美感和线条的美感；2、谈话法：通过问答形式对学生的美术知识和技能有所了解，通过引导性的谈话过渡到传授新知识的谈话。开展不同形式的谈话，调动学生的积极性，这也是发挥谈话法的关键所在。3、讨论法：培养学生合作精神、集思广益、互相启发、互相学习、取长补短，还激发了学生学习的兴趣，提高学习情绪。）

2.分 “蛋糕”

板书:“分”

(1)第一次分:小组分“蛋糕”

师:“蛋糕做好了，现在要开始分享快乐了，我们一起分蛋糕，刚才有3个同学帮老师做了蛋糕，我很想分给他们，请同学们帮帮我，我该怎么分呢?”

—— 2-3名学生回答

—— 小组讨论后分“蛋糕”,要求:分的大小要均等，让组里每个同学都满意。

(2)第二次分:个人分“蛋糕”

—— 师:“除了和同学一起分蛋糕，你还想把蛋糕分给谁吃呢?”“为什么?”

—— 学生自由回答，师培养学生要有感恩之心，要把快乐与别人分享！

—— 师:“除了圆形的蛋糕，你还见过什么形状的蛋糕?”

—— 学生自由回答

—— 欣赏教材中学生作业里有什么形状的蛋糕。

—— 课件展示分蛋糕的图片，提醒学生看分出了哪些形状，怎么摆放的。

—— 学生个人分蛋糕，摆一摆,并贴在老师发的白纸上。

—— 要求:分的形状多样或摆放的有条理或能说出自己分的理由!

学生分“蛋糕”,播放音乐《分果果》

(3)评价:

—— 学生说自己分蛋糕的方法以及和别人合作分享的体会。

—— 师小结

（解析：在“分蛋糕”这个教学环节里，主要用到了：1、演示法：教师示范分蛋糕，直观性强，能使学生获得具体、生动、真实的感性认识。2、谈话法：渗透德育教育，引导学生要存感恩的心。3、欣赏法：利用多媒体课件展示各种蛋糕及分割蛋糕重新组合的方法，提高学生的审美感觉。4、引以探究为主的教学方法：有意识地让学生有较大的活动自由，并使自己作为成员参加到小组和同学们一起探究活动。）

三、一分钟舞蹈《幸福拍手歌》

?师:“咱们每个人都有很多长辈的关心和爱护，我们感觉幸福吗?”“在今天的生日PRATY里，我们一起做了蛋糕，分了蛋糕，你们快乐吗?”“来,我们一起跳个舞，好吗?看谁,跳得棒!”

（解析：通过音乐和律动将美术和其他艺术门类结合起来。）

四.拓展

师:“看，老师还带来了一个“蛋糕”呢!它是用什么材料做的呢?”

学生观察回答

师小结:“其实，在我们生活中，有很多的废旧物品也能变成美丽的装饰品，希望，我们的同学们做个有心人，能动手动脑变废为宝，自己做玩具，和家人、朋友一起做游戏，和别人一起分享快乐!”

（解析：废旧物品也能美化我们的生活，通过欣赏、分析范作培养学生观察生活的好习惯和热爱生活、美化生活的高尚情操。）

五.收拾与整理

“我们的生日宴会就要结束了，每个组把剩下的蛋糕屑(废纸片)装在垃圾袋里，比比看，哪个小组的桌子地上最干净!”

（解析：保持教室的卫生，培养学生良好的学习习惯也是很重要的事情。）

教学评价:

—— 1.是否大胆想象，用学过的方法制作描绘出新颖独特的蛋糕；

—— 2.能否在课堂上和小组内积极发表自己的想法，具有合作和分享的精神。

札记:

1.在上课的时候，发现有的同学不喜欢和别人合作，自己单独完成“蛋糕”,我先鼓励他们用合作的方法会有效率些，但是还是尊重他们的意见，结果证明他们只靠一个人的力量是不够的。对于个别自我观念特别强的孩子，要慢慢在以后的合作与分享作品的过程中渐渐融入集体。

2.在小组分了“蛋糕”后，我发现有个同学没有分就直接把自己的“蛋糕”贴在白纸上，我就问他:“你怎么不分呢?”他回答:“我就只留着给我自己吃!”当时他的问答让我真的很惊讶!但是我没有直接批评他，而是在展示其他同学作品时对他进行暗示，告诉他们父母教养我们很辛劳，恩德要铭记在心，用分蛋糕的形式表达我们对长辈的感谢之情，之后，我发现那个学生悄悄地把自己的蛋糕从白纸撕下来，低着头用剪刀开始“分”了。这件事情让我印象特別深，也特别开心！这不就是教育的目的吗？--艺术陶冶人心，美育传承美德！

3.这节课，我一共分了8个组(每个组4人)，有7个组能有效的合作完成做“蛋糕”的任务，其中6个组很满意分“蛋糕”的情况。大部分学生能主动想到把“蛋糕”要分给长辈，朋友!

4.这节课材料的准备很简单，利用超市广告上的图片，使学生懂得变废为宝的道理，启发并表现周围生活的美好事物，从中体验生活和美术学习的乐趣。

课后反思：