乐清细纹剪纸 〔小学美术〕 ［欣赏·评述］学习领域

 

主题阐释

教学中的示范作品都是从民间收集来的，无论从生动的形象构思，巧妙的立意，深广的寓意，到造型语言的独特和剪刻方法的多样，极富浓厚的乡土风情和民族传统特色。教师在教学中通过欣赏、分析、理解、示范、制作等环节，调动学生的积极性，激发学生的潜在情感。学习和进行细纹剪纸的制作并通过窗花这一造型形式，发展学生个性与创造性，让学生亲身感受祖国传统节日那种浓郁的吉祥气氛，体验具有淳朴格调的乡土艺术情趣。

在教学过程中，教师努力创设一种节日氛围，并通过教具、学生作品的相互展示交流以及细纹剪纸在这种氛围中所展示出的艺术魅力和文化内涵，让学生体验美好生活对人的情感的激励和获得知识成就感及优秀传统文化的教育，树立民族自豪感和提高学生审美文化素养。

课例评点

第 一 课 时

一、创设情境，引入新知

师：今天老师和同学们一起欣赏一些关于本地乡土艺术的图片，请同学们看投影。（课件出示教学图片）

在看的过程中提问：这种民间艺术是什么？

学生齐回答：剪纸。

师：你们在哪些地方曾见过这种剪纸？它有什么作用？

学生：过年过节时的龙船灯和窗户上，起到美观、吉祥的作用。（学生各抒己见）

教师总结：同学们都回答得很对，这种剪纸是我们温州乐清的土特产，号称“中华传统一绝”。今天我们就来好好学习这一门乡土课。（课件出示课题）

［谈话式导入比较亲切自然与简洁，能非常好地勾起学生生活中的记忆。］

二、讲授新课

1. 讲解细纹剪纸的概念。（课件显示）

细纹剪纸是指旧时在温州乐清一带，每逢喜庆节日，在民间就用镂空细刻的竹纸团花装饰在中堂、龙船灯、窗户等物之上的吉祥装饰物。现在代表人物为：林邦栋、余忠惠等。（点击“龙船灯”显示图片）

师：哪位同学知道除了乐清细纹剪纸外，我国还有哪些地方剪纸？（教师提示，学生回答）

学生：蔚县剪纸、扬州剪纸、山西剪纸、江苏剪纸、安徽剪纸、湖南剪纸……（复习初中旧知）

师：回答得很好！全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并蕴含着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一。

它一般分为两大体系。

2. 讲解南方剪纸（细纹剪纸）与北方剪纸的区别。（出示南方、北方的剪纸作品）我国的剪纸分南方和北方两大体系。

师：两者有什么不同之处？

学生：（各抒己见）

师总结：（课件显示）点击北方剪纸显示：热烈、粗犷；点击南方剪纸显示：细密、纤巧。

点击每组图片的最后一张，放大图片，解读图片。

师：北方以河北蔚县剪纸为代表。蔚县剪纸的特点，就是丰富的色彩以及由它传递出的北方剪纸热烈、粗犷的审美个性。有哪位同学知道南方以哪里的剪纸为代表？

学生（很自豪的回答）：乐清细纹剪纸。

师：对！浙江乐清细纹剪纸以其挺秀俏丽、明朗细致的格调、浓郁的江南风韵跻身于民间艺术之林，历久不衰。就拿装饰纹样来说，在一方寸的纸面上就可以刻出四十条纹线条。著名的老艺人陈朝芬竟然能够刻五十二条。（课件出示陈朝芬作品）

3. 细纹剪纸的题材

细纹剪纸的题材很广，因为大都是过年过节贴的，所以都是喜气吉祥的，用来表达自己的美好愿望，同时还可以以谐音寓意的艺术手法来表现。请同学继续看投影：

①课件出示《连年有余》、《龙凤呈祥》。教师解读作品：作者要表达连年有余的题材，并没有剪刻很多剩余的东西，而是通过鱼、莲花的谐音来表现，使作品更具有一种含蓄美。龙凤是我们民族的图腾，在我们这里寓意着表达人们对新婚夫妇的美好祝愿。

②点击课件背景显示提问：请同学们讨论一下，想剪一个什么样的作品表达自己美好的愿望？（学生自由讨论）

师：有哪位同学愿意谈一下？

学生：各抒己见。（有的同学要剪一个小乌龟，因为龟和“归”是谐音。“归”代表学生对台湾回归后祖国统一的美好愿望；有的同学要剪一组苹果，因为苹果在乡下代表着平平安安；有的同学要剪一个大桃，因为寿桃寓意着健康长寿……）

师：这几位同学谈得非常精彩。（同学们都报以热烈的掌声）

师：有了好的题材还不行，还必须有美的造型。

剪纸的造型先出现图片《争春》，让学生分析其特点，然后再点明特点内容。

细纹剪纸的造型特点：夸张装饰；刀法细密精致，纤巧；用不同的花纹来装饰。

（课件逐步显示细纹剪纸的造型特点及装饰花纹的种类、讲解图例。）

讲解细纹剪纸的造型的特点怎样夸张装饰呢？请看投影：根据选择的题材，可以设计对称的，也可以是自由式的。

这两幅细纹剪纸作品抓住了羊的哪些部位进行特征夸张？

学生：眼睛大，身上还加了花纹……

讲解装饰的花纹。

图形的花纹：

锯齿形———可以表现毛发，有重复感。

月牙形———可以表现结构、表现花纹等，有厚重感。

圆形———可以表现眼睛等。

鳞片形———可以表现鱼鳞、龙鳞。

边框的花纹：

人字加、斜纹类、锁铜花、十字形、年糕心、鱼鳞纹等一百多种。

三、案例分析

点击背景引出提问：请一位同学分析一下《连年有余》用哪些花纹来装饰。点击《连年有余》显示图片。（学生分析，教师小结）

［通过讲解与学生参与的研讨，使得学生对乐清剪纸艺术有了深入的了解。］

四、布置课堂作业

进行初级创作，以发下的资料或屏幕上的作品为蓝本进行图案创作。

作业要求：

以窗花为形式，画一幅黑白图案稿，作品能表达自己美好的愿望。要求构思新颖，恰到好处；构图饱满；形象生动。

师：现在请同学们一边听着民族乐曲一边创作作品。

五、教师巡回指导

第 二 课 时

一、复习旧知，引入新课

师提问：上一节课我们着重介绍了细纹剪纸的基本知识，现在提问什么是细纹剪纸，它与北方剪纸的区别，它的题材及它的造型。

1. 教师启发，学生回答：

①细纹剪纸是指旧时在温州乐清一带，每逢喜庆节日，在民间就用镂空细刻的竹纸团花，装饰在中堂、龙船灯、窗户等物之上的吉祥装饰物。

②北方剪纸：热烈、粗犷。

③南方剪纸：细密、纤巧。

④细纹剪纸的题材很广，因为大都是过年过节贴的，所以都是喜气吉祥的，用来表达自己的美好愿望，同时还可以以谐音寓意的艺术手法来表现。

⑤细纹剪纸的造型特点：夸张装饰；刀法细密精致，纤巧；用不同的花纹来装饰。学生回答的声音洪亮、准确及时肯定的教师给予表扬。

2. 讲评图案作品

承接上节课的内容，请学生拿出上节课的图案作品进行评论：

①学生互评

②教师个别点评

③教师总结：同学们都发挥了自己的聪明才智，画得都很漂亮，生动。（从以下三点分析）

构思新颖，恰到好处；构图饱满；形象生动。

二、讲授新课

1. 讲解细纹剪纸的制作方法（教师拿出已画好的图案稿，亲自示范制作作品）

①起稿。先用铅笔在纸上画出草图，对画面进行具体的描绘，画出黑白效果。若刻（剪）对称的稿子，画一半即可。（上节课已完成）

②刻、剪。用双面胶把画面和纸粘好，将四个角固定在垫板上。先刻细部或要紧处，再由中心向四周刻。注意刀的角度，刻锯齿时先刻锯齿后刻弧线。刀的顺序由上到下，由左到右，由大到小，由细到粗，由局部到整体。

③揭离。根据不同的纸质，细致地揭开。

④粘贴。揭离完毕后还要把成品粘贴起来，便于保存。

2. 欣赏优秀作品

师：请同学们看大屏幕，欣赏作品，看看最喜欢哪幅作品，为什么？

（学生回答教师小结）

三、布置课堂作业

今天的作业要求同学们剪刻上节课完成的图案作品，让它成为成品。

四、学生制作，教师辅导

①学生创作，体验创作过程。

运用自己研讨出的方法和学到的知识对上节课的图案进行剪刻。

②教师辅导，学生技能形成。

A. 针对“下等生”：辅助其独立完成作品，初步形成技能。

B. 针对“中等生”：提醒剪刻时，语言运用要生动、活泼、丰富，形成技能。

C. 针对“上等生”：鼓励进行主题创作，熟练运用技能。

③辅导并评讲三四幅有代表性的学生作业，从选材、剪刻技法、整体效果等方面具体评点。学生上台先评说，教师再发表看法。

成效分析

今天虽然不是新年，但教室里却有着过年一样的气氛，这是细纹剪纸给我们带来了美的艺术享受，每位同学都剪出了自己的愿望、真挚的情感。我们应该为温州拥有这样的艺术而感到骄傲和自豪，同学们应该更好地继承和发扬，让这种艺术之花开得更加旺盛，看着这些火红的细纹剪纸作品，我祝愿同学们日子越过越红火，学习进步，生活幸福。