小学五年美术教案我的牙刷
课??? 题 |
我的牙刷 |
第(? 1? )课时 |
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教学目标 |
1、知识与技能:了解牙刷的基本构造,学习牙刷的设计理念,创造性地为自己设计一个新颖、好用又美观的牙刷。 2、过程与方法:通过对生活中牙刷的观察,分析和比较牙刷的设计原理。设计一个自己喜爱的牙刷。 3、情感态度价值观:通过对牙刷的设计、创作,让学生更多的关心身边的事,从细微处入手,培养创新设计的大意识 |
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教学重点 |
分析、比较各种不同牙刷的每个局部的设计原理,就是为什么要这样设计。 |
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教学难点 |
牙刷的设计要求既美观又实用,尽可能突出以人为本的意识和节约、环保的意识。 |
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教学准备 |
水彩笔 |
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教? 学? 过? 程 |
自主设计 |
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一、提出话题: ? 1、小调查:“生活中你最离不开的是什么?牙刷、汽车还是电脑?”大多数人都选择牙刷。 2、小知识:人类拥有牙刷已经有几百年的历史了,德国考古学家近日挖掘出了欧洲最古老的牙刷,不仅设计精美,而且还“一刷两用”。 据美联社11月18日报道,在德国西部城市明登一家废旧的医院,考古学家们挖出了这位欧洲牙刷的“鼻祖”。科学家介绍说,这支牙刷至少已经有250年的历史了,虽然毛已不复存在,但依然能看出整个牙刷的精美和“人性化”:10厘米长的刷柄由动物骨头制成,另一端还雕刻成一个小巧的挖耳勺,独具匠心的设计令人赞叹。 二、欣赏、分析、比较 1、牙刷的设计处处为人着想看书上的三组牙刷: a、你能比较我们三兄弟有哪些地方长得不一样吗?你找到( )处? b、我俩的个头为什么相差这么大?哪支是大人用的?哪支是小孩用的? c、数一数我有( )个刷头?这样设计有什么作用吗? (花纹) |
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教? 学? 过? 程 |
自主设计 |
你知道这里是做什么用的吗?为什么牙刷的毛要这样设计? 牙刷背面的这些部分有什么作用? 学生通过观察,分析、比较这些牙刷的局部设计,了解牙刷为什么要这样设计。 2、小结:牙刷虽小,学问却挺大。我们通过刚才的分析比较,知道牙刷还要根据不同的使用者的特点来设计。不仅如此,牙刷的刷头、刷柄、材料等的设计也要人性化、从使用者的需求出发。 三、发现问题,提出看法 1、小组讨论:自己在使用牙刷时发现的问题。 2、围绕发现的问题,尝试解决问题的方案,试着画设计草图。 3、小组可选择比较典型的问题展开讨论和设计。 4、交流小组的设计初稿,其他同学献计献策,完善设计。 四、学习设计图的画法 1、欣赏课本中的牙刷设计图,了解设计图的基本环节。 2、仿照设计图的绘制方法,在小组内分工完成讨论稿中的牙刷设计。 五、展示、介绍、评价 1、分小组展示并且详细介绍自己的设计重点。 2、介绍每一个环节的设计创意。 3、教师和学生共同为作品的创造力、发现力、绘制能力打上评价分。 |
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