课??? 题

威武的盾牌

第（? 1? ）课时

教学目标

1、了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。

2、结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。

3、培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。

教学重点

了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。

教学难点

让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。

教学准备

彩色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。

教? 学? 过? 程

自主设计

（一）、导入

听说同学们很喜欢看打仗的电影，老师为你们带来了《满城尽带黄金甲》的电影片段，请同学仔细观察，在电影的战场上什么武器发挥了重要作用？

板书：盾牌

你能告诉大家盾牌有什么作用吗？

盾牌历史悠久，在冷兵器时代，盾牌是一种防御武器，古代士兵把盾牌看作是勇敢和胜利的象征。

（二）、研究性学习活动

1、请同学们再欣赏几幅图片，武士俑手里握着古代的盾牌，说一说古代盾牌在造型上有什么特点？

坚硬、弧形、有兽头的图案。猜一猜为什么在盾牌上设计兽头的图案呢？

让人感觉威风凛凛，有杀气，对敌人有威慑作用。

这节课我们就来制作一个能让敌人胆战心惊的盾牌。

板书：威武的盾牌

2、教师出示教具，共同探究盾牌的结构、外形、颜色、图案的特点。

结构：分为盾牌和把手两部分

教? 学? 过? 程

自主设计

外形：对称。讲解并示范。

颜色：鲜艳，对比强烈

图案：夸张。让人感觉胆战心惊，选一选，哪些形象很威武，这些形象让你受到哪些启发？（多媒体课件）

3、欣赏优秀作品，你喜欢哪件，为什么？你觉得哪件作品最威武？为什么？

（三）、学生创作实践

作业要求：

1. 想一想你准备从哪方面突出威武？
2. 4人为一小组合作完成，合理分工，团结协作。
3. 注意安全，讲究卫生。

（四）、作品评议

1、 你觉得自己设计的盾牌哪里最威武？

2、举起盾牌，步伐有力、表情威严，准备迎战。

?? 古代士兵用盾牌抵挡兵器，现代警察也用专门的盾牌防暴、防弹，你遇到危险的时候用什么保护自己呢？