小学美术教案《伙伴》

教材分析：《伙伴》讲述的是发生在猎人和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事，它们互相关心，彼此牵挂，很多细节都令人感动。

教学目标：

1正确认读本课五个要求会认的生字，掌握十一个要求会写的生字。

2正确 、流利 、有感情地朗读课文。了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。

3体会文中“伙伴”间的关心、牵挂与珍爱和生活中“伙伴”间的情谊。

教学重点和难点：

1掌握十一个要求会写的生字。

2体会“伙伴”间的关心、牵挂与珍爱生活中“伙伴”间的情谊。

教具准备：多媒体课件

教学课时：两课时

??????????????????????????????? ?第一课时

一、创设情境? 谈话导入

? 1师生谈话：同学们，相信你们都有自己的小伙伴，那么能告诉大家谁是你的小伙伴吗？你们在一起相处得怎么样？

? 学生畅谈

? 2引出课题：看来同学们和自己的小伙伴在一起非常快乐、开心，那么今天咱们就来学习一篇新的课文《伙伴》看看文中的伙伴是怎样相处的。（板书：伙伴）

? 学生齐读课题

二、范读课文

? 下面打开书，听老师把课文读一遍，在读的过程中，同学们思考这样两个问题：

（出示课件）1故事中有谁？

??????????? 2他们之间发生了什么事？

教师指名把两个问题读一遍。教师开始范读。

读完后学生回答前面提出的两个问题。

学生回答，教师板书（猎人 猎狗 乌鸦）

提问：听完后你最深的感受是什么？

学生畅所欲言

?师：没错《伙伴》是一个很感人的故事，老师也为之感动，现在同学们拿起书默读课文，让我们再一次静静地用心去感受这个动人的故事，在读的过程中勾画出生字。

三、默读课文 识记生字

? 1读准字音，勾画出生字，用自己喜欢的方式识记生字。

? 2检查读文，交流问题。

四、板书

?? ????????????????????????????伙伴

?

??????????????????? 猎人???????????????? 猎狗

?????????????????????????????? 乌鸦

?

?

????????????????????????????

???????????????????????????? ?第二课时

一、回忆、导入课文

师：上节课我们认识了12课中三个可爱的小伙伴，还记得他们是谁么？

生：猎人马哈多、猎狗、乌鸦（教师相机板书）

师：还记得他们谁是谁的朋友么？

生：猎人和猎狗是朋友、乌鸦和猎狗是朋友。

二、品读课文 交流感动

师：这几个好朋友各自为他们的好伙伴做了些什么事？请你自己去书本上找答案吧！

生自由朗读课文、思考。（教师巡视）

师：哪位同学勇敢的举起手来说一说？

生：猎狗和乌鸦是好伙伴。猎狗救了乌鸦。

师：你是从课文中哪个自然段知道的？能给大家朗读一下么？

生：我是从课文中第二自然段知道的。（朗读）

师：你找的真仔细！是猎狗救了乌鸦。哪位同学还从这个自然段知道了什么？

生：还知道了猎人和乌鸦是好伙伴，因为猎人救了乌鸦，猎人帮助乌鸦抹药、养伤。

师：通过这些事你体会到了什么？

学生回答

师：同学们说的非常好，正是因为对伙伴的细心照顾，真诚的对待自己的朋友，才是他们成为了好伙伴。

看来同学们真的被三个好伙伴的故事打动了，现在同学们拿起笔，边读边把你认为最感动的地方画下来，认真的读一读。

师：好了，勾好的同学可以和同桌的小伙伴说一说，读一读。

学生交流

师：现在，谁愿意把你感动的地方读给大家听，让大家分享。

学生汇报

（出示课件）教师把相关语句出示在屏幕上。（马哈多救助乌鸦的句子）

学生齐读，说一说为什么感动？

学生逐句说出自己的感受。

教师在学生回答后强调个别生字的写法。如：抹字。

师：是呀，交朋友就得用真诚去打动对方，就得用心去交。

(板书：用心结交)

下面带着马哈多的关爱再把这段话读一遍。

师：在猎人的照顾下，乌鸦很快恢复了健康，他们在一起生活的怎么样？从哪看出来的？

学生汇报

师：（出示课件）日子过得很富有诗意。

提问：怎样理解“富有诗意”的生活？

学生回答，（教师相机板书：幸福 快乐）

师：三个好伙伴幸福的生活在一起了，也就在这时发生了一件事，是什么事？

学生汇报

师：他们失去了好伙伴，心情怎样？

学生找、读、说。

师把相关句子出示在屏幕上。学生齐读。

教师让学生联系自己生活实际，想象马哈多当时的心情。

师;失去了好伙伴那种心情是非常痛苦、伤心的，他也非常惦记猎狗，这也告诉了我们好伙伴之间就该（板书：互相牵挂）

师：这时，乌鸦心情怎样？从哪体会到的?

学生汇报（教师相机出示课件）学生齐读

师：没错此时此刻，他们都不由得为猎狗担心，这时，他们在想什么?

学生汇报（了解多意词）

师：接下来又发生了什么事？

学生找出汇报（出示课件）学生齐读

通过乌鸦救猎狗你体会到了什么？找出关键词。

学生谈体会（板书：互相帮助）

师：吗哈多看到这种情景心情怎样？找出相关句子。

学生找出齐读

三、延伸

课文学到这，你知道好伙伴之间应该怎样相处了吗？作为朋友，你想为你的伙伴做些什么呢？

四、小结

?? 刚才，同学们都畅谈了自己的想法，说的很好。他们三个好伙伴互相关爱、牵挂、帮助，真诚的对待自己的伙伴非常幸福快乐。希望同学们也能真诚的去对待自己的朋友，这样你也会像他们一样幸福快乐的。

五、板书设计

?????????????? ??

伙伴

???????????????????? 用心结交

???????? 吗哈多????? 互相牵挂???? 猎狗

???????????????? ????幸福快乐

??????????????

?????????????????????? 乌鸦

?