 |
|---|
小学美术教案《童话城堡》
设计理念：
每个学生都有无穷的创造力和想象力，在教学设计的过程中，我打算针对低年级学生的特点，搜集了一些学生作品，并对作品的特点进行详细讲解，使学生对童话城堡的特点有足够的认识。
教材分析：
1、神奇、梦幻般的童话城堡以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。自己画童话城堡，可以寄托孩子们的愿望、理想和创造。
2、日新月异的现代建筑，映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的本土建筑感染着他们。在对显示生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，理想化、神奇化、艺术化地想象、创造出新建筑群，源于生活而超越生活。
教学目标：
1、认识四种基本形，会用四种基本形设计心目中的童话城堡，感受城堡的美。
2、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。
3、通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识。
课业类型：
绘画
教学重点：
感受不同城堡的美，引导学生利用基本形组合的方法展开想象，大胆创作。
教学难点：
发挥想象力，运用基本形画出独一无二的童话城堡。
方式：
启发式
策略：
创设情境，启发想象，主题创造。
教具使用：
课件、范画等。
学具准备：
??? 水彩笔或油画棒。
教学过程：
?
教学流程 |
教学活动 |
设计思路 |
课前 |
收集有关城堡的图片、资料等 |
利用多媒体，培养收集资料的能力 |
? ? ? ? 导入 |
1、小朋友们喜欢听童话故事吗？都听过哪些童话故事？最喜欢故事中的谁？（生畅所欲言） 2、今天，老师也把自己最喜欢的童话故事中的人物请来了，你们认识她吗？(白雪公主)她住在什么地方?(城堡) 3、出示课题（让生跟写并想象城堡的样子） ? |
? ? ? ? 激发学生学习兴趣， 引导学生思考。 |
? 欣赏与分析 |
1、欣赏大量不同城堡图片。 2、一座城堡可以由哪些基本形状组成(学生讨论，教师板书) |
探究造型知识、突破教学重点。 培养学生观察、整理信息及合作学习的意识和能力。 ? |
? 启发与构思 |
1、欣赏艺术家的作品，在作品的观察中引出“表现手法”这一环节。 2、欣赏优秀学生作品 3、你能想出别的样子的城堡吗？ |
? 拓展学生的想象，培?? 养学生进行创新。激发灵感，培养创新 意识 ? 启发学生大胆想象 |
? 学生创作 |
1、学生选择设计方法，设计童话城堡 2、教师巡视、辅导 |
? 培养创新能力 |
? ? ? 展示评价、总结 |
1、请学生上台展示作品，说说设计思路 2、教师：这节课我们学习了用基本形组合的方法画出了很多形态各异的漂亮城堡，希望同学们能创造出更多更好的作品，来美化我们的生活。 |
? ? ? 通过展现自我，培养学生美化生活的意识。 |
? 板书 设计 |
? 15、童话城堡 ???????? 范画????? 范画???? 范画 ? |
|
 |