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小学美术教案《下雨了》
设计理念：
生活是美术创作的源泉。只有关注生活，感受和体验生活，善于用美术的眼光来观察世界，发现美，并借助一定的美术语言，才能真正表现出作者的思想和情感，创作出好的作品。
本课教材的设计，选取了生活中下雨这种学生感兴趣的自然现象，引导学生展开对生活的观察、体验和发现，通过生生、师生的讨论和交流加深对雨景认识，在引导学生赏析范作和轻松、快乐的构思、创作过程中，渗透构图、空间意识等理论和技法，以帮助形成初步的美术素养。
学习领域：造型·表现
教学目标：知识与技能：1、欣赏一些表现雨中情景的绘画作品（画家与学生）
????????????????????? 2、学习“先画主体，后添背景”与突出主体的构图方法。
????????? 过程与方法：1、观察下雨时周围情景的变化，抓住下雨时环境和人物的动态。
????????????????????? 2、体验雨中的乐趣。
????????????????????? 3、欣赏与探索不同的绘画技法。
?????????? 情感、态度、价值观：1、培养热爱自然的情感。
?????????????????????????????? 2、通过雨中人与人之间有情感的故事，培养学生团结友爱的美德。
教学重点：能进行记忆或想象创作。
教学难点：结合真实的雨中情景进行课堂教学。
教学过程：
教学
过程
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教师活动
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学生活动
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教学意图
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课前
准备
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创设下雨天的情景：紧闭大部分窗帘及灯光。
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学生感受下雨来临前的气氛！
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打造课堂阴天的感想！让学生融入课堂。
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神秘
导入
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看阴天图放雷声猜
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聆听雷声，引发联想。
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激发兴趣，通过观察唤起学生对生活中自然现象的回忆。
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赏
雨
析
雨
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认识雨：
1、提问方式：雨的形成和颜色。
2、出示雨中人物图片：雨天，给我们的出行带来了不便，但它也给我们带来了很多欢乐，让我们的友情和情亲拉的更近了，远远看去，就像在雨中开满了一朵朵的鲜花！
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回忆并感受雨情景。
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利用从不同角度及学生的生活照，直观地营造生活情境，从而引导学生喜欢雨天。
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表
演
回
忆
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分别请同学到前面来表演《雨中情》。表演钱说明要求：请同学们仔细的观察这两位同学的动作的变化。表演中带提问：没带雨伞你会怎么做？假如你们是带了雨伞的同学你会怎么做？
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学生回忆雨中的情景：
善于观察雨中富有情趣的各种人物动态与情景。
学生表演不同情景动态……
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结合低年级年龄、心理特点，注重教学过程的情趣性，通过表演回忆生活，感受雨中情景，以及生活中的真情。从故事中渗透团结友爱的美德！
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名
作
赏
析
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1欣赏著名画家梁培龙的《雨中》。
2欣赏其他学生作品
设问：这幅作品表现了什么？他们在做什么？你从中学到了什么？
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学生在教师引导下欣赏，感受画里与画外所传达出的美感。你从画中学到了什么？懂得了什么？你也会同样这么做吗？
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通过欣赏，使学生感受到艺术不仅可以表现生活，艺术也可以表达美妙的情感。
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艺
术
实
践
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1、示范：一种简单又有趣的表现生动人物动态的方法。
2、创作要求：以合作创作的形式完成一幅表现雨中生动有趣情景的图画。
3、巡视辅导。
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要求：你想表现什么人？在什么地方？做什么事？
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通过教师的示范步骤，从而激发学生创作的欲望。为学生表现生动的画面进行视觉上的铺垫，以利于进一步创作。
巡视辅导中发现画面创作中出现的个性问题、共性问题，并及时加以引导。
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展
示
评
价
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组织学生进行画面评价、展示：让学生说一说自己喜欢的作品，并说出它的优点！
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评价要点：
你觉得哪幅画面最生动？你是从哪里感觉出来的？谁的人物动态最有趣？
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??? 通过学生自评、互评，检验美术技能的掌握情况，培养学生对画面的分析鉴赏能力。
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艺
术
拓
展
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这么美丽的雨景，最后让我们一起来歌唱它好吗？《云》
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其他元素的情感体现。
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