学校　　

鞍山市铁西区红星小学　　

教 者　　

宁春宏　　

题目　　

《我们身边的线条》教学设计，小学三年级美术（下）　　

教学目标　　

显性　　

目标　　

通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生用线造型能力和创造能力。　　

隐性　　

目标　　

引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识和爱祖国传统文化的情感以及对线造型活动的兴趣。　　

教学重点　　

通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。　　

教学难点　　

线的动感的表现及疏密的组织。　　

课前准备　　

图画纸或彩色复印纸、水彩笔、橡皮泥、丝带、毛线绳等　　

教学过程　　

教师活动　　

学生活动　　

设计意图　　

组织教学　　

谈话式导入　　

新课　　

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探究式学习　　

活动　　

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用语言组织教学　　

今天老师请几位新朋友到我们这里来坐客，你们想知道它们的名字吗？　　

同学们，让我们以热烈的掌声欢迎我们的好朋友出场　　

看谁第一个找到我们好朋友——会动线条　　

读绕口令　　

集中注意力　　

想（齐说）　　

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学生表演（自我介绍我是会动的线条）　　

找线游戏（汇报找线结果）　　

学生表演（肢体）　　

稳定学生情绪　　

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引发学生兴趣　　

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师生互动，培养　　

学生观察分析能力　　

教学过程　　

教师活动　　

学生活动　　

设计意图　　

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创作实践　　

活动　　

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小结　　

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课后拓展　　

教师设置情境（刮各种各样的风）　　

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播放录相，观察线条是怎样随音乐流动的，并把它画下来　　

吹奏音阶和长音，谁听　　

出了线条，什么线？　　

出示节奏条　　

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带领学生做游戏　　

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教师播放课件，展示会动线条的图片　　

提问：1、图片中用了什么样的线？　　

2、给你什么感觉？　　

3、哪些线有变化？　　

4、哪些线守秩序？　　

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布置作画要求　　

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教师组织学生小结、评价　　

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还可用什么方法表现？　　

表演小树摆动　　

（全体）　　

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在白板上画线条　　

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吹奏的音进行模唱，并用手画出来　　

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打节奏（肢体语言）　　

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摸线、摆线游戏　　

（分三组比赛）　　

欣赏图片（书、　　

课件）　　

学生观察、思考、　　

回答　　

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用线完成一幅有动感的作业，分三组　　

同学之间互相介绍作品，相互评价　　

学生观察思考　　

解决教学中的重难点　　

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培养动手实践能力和合作意识　　

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培养学生造型能力、观察分析能力　　

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培养学生造型能力　　

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培养学生的评价能力